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- Proveer conductas sociales competentes y eficaces que aumentes el nivel de

autoestima y confianza del individuo.

- Instaurar y /o potenciar las habilidades precisas para una adecuada utilización de
los recursos y actividades disponibles en el medio comunitario.

Modelos de programas de EHS

Es evidente que no todos los pacientes presentan las mismas disfunciones y que,

por lo tanto, no deben recibir el mismo formato de entrenamiento. Liberman et al.

(1986) describen tres modelos de EHS, aunque todos comparten una tecnología
común que incluye instrucciones, role-play, ensayo conductual, modelado, feedback

y reforzamiento; y un formato estructural altamente sistematizado para la facilitación
del aprendizaje y la construcción o desarrollo de las habilidades individuales que

cada paciente necesita:

1- Modelo de entrenamiento básico.

2- Modelo de solución a la atención.
3- Modelo de solución de problemas.

- Modelo básico de entrenamiento: El proceso se establece de un modo
gradual para moldear la conducta del paciente reforzando las aproximaciones

sucesivas a la habilidad apropiada que se está entrenando. Se aplica a través

del procedimiento de instrucciones, modelamiento del uso apropiado de las
habilidades, ensayo conductual, role-play y retroalimentación positiva, con

tareas entre sesiones para promover la generalización.

- Modelo orientado a la atención: Este método ayuda a centrar la atención del

paciente sobre aquellos materiales relevantes para el aprendizaje y, a la vez,
trata de minimizar las demandas sobre sus habilidades cognitivas. Para ello

utiliza ensayos múltiples, discretos y de corta duración, a la vez que intenta
minimizar la distraibilidad por medio de una cuidadosa manipulación de los

componentes de enseñanza. Una presentación controlada y secuencial de los
componentes de aprendizaje son sus rasgos fundamentales. Este

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